Warum geraten pädagogische Fachkräfte immer wieder an ihre Grenzen, wenn Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene herausforderndes Verhalten zeigen? Warum führen gut gemeinte Interventionen nicht selten zu Eskalationen, statt zur Entlastung? Und weshalb fühlen sich Mitarbeitende in solchen Situationen oft verunsichert und überfordert?

Herausforderndes Verhalten ist kein Zufall. Es entsteht im Spannungsfeld von individuellen Bedürfnissen, erlebtem Stress und unzureichenden Bewältigungsstrategien – sowohl auf Seiten der Klient*innen als auch der Fachkräfte. Wertschätzung, Klarheit und Selbstreflexion sind daher zentrale Bausteine, um Krisen deeskalierend zu begegnen.

In diesem Seminar werden sowohl präventive Ansätze als auch konkrete Deeskalationsstrategien vermittelt. Im Mittelpunkt steht dabei nicht nur der Umgang mit den Klient*innen, sondern auch die bewusste Auseinandersetzung mit dem eigenen Stresserleben und den persönlichen Grenzen. Die Trainings- und Lernsituation basiert auf gegenseitigem Respekt und schafft Raum für Selbstreflexion, Austausch und Rückmeldung. Ziel ist es, Sicherheit im eigenen Handlungsspektrum zu gewinnen – ohne dabei in Selbstüberschätzung zu verfallen.

Basisthemen des Seminars:

• Kommunikationsmodelle
• Konflikt- und Gewaltverständnis
• Regelvereinbarungen und Konsequenzen
• Körpersprache und Ressourcenaktivierung
• Sensibilisierung der Wahrnehmung
• Zielformulierung und Zielerreichung
• Umgang mit Aggression, Wut und Grenzüberschreitung
• Verbale und nonverbale Deeskalationsstrategien
• Reflexion eigener Anteile in eskalierenden Situationen

Kompetenzerwerb:

Die Teilnehmenden erproben Handlungsoptionen in als bedrohlich erlebten Situationen und entwickeln zunehmend Sicherheit im Umgang mit Krisen. Erlebnisorientierte Übungen schärfen die Wahrnehmung für Eskalationsdynamiken. Durch gezielten Austausch und praxisnahe Methoden entsteht ein Handlungsrepertoire, das zu einem sicheren, professionellen Auftreten im Berufsalltag befähigt.